sajak aku membaca lagi

SAJAK  AKU MEMBACA LAGI (Razali Mohd Yussof)

RANGKAP	MAKSUD
Aku mendongak langit membaca garis dan titik menaakuli kebesaran-Mu di bawahnya gumpulan mega hembasan bayu dan banjaran gunung.	Penyajak memandang ke langit. Penyajak berasa dirinya sungguh kerdil melihat kebesaran Illahi yang mencipta pelbagai fenomena alam. Dengan perasaan penuh kesyukuran, dia menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.
Kuselusuri alam kicauan burung desiran ombak dan wajah pelangi mewarnai kehidupan umat-Mu.	Penyajak meyelusuri pula alam yang terbentang luas. Kedengaran kicauan burung, desiran ombak dan keindahan pelangi yang melengkapi kehidupan manusia dengan pelbagai rencah kehidupan.
ku mendongak lagi membaca langit di dalamnya pohon-pohon kayan rapuh dahan dan ranting terkulai daun-daun berguguran helai demi helai di lantai tanah airku yang makmur.	Penyajak mendongak ke langit lagi dan cuba memahami langit. Penyajak mendapati bahawa alam semula jadi semakin tercemar apabila negara semakin makmur. Pencemaran alam semula jadi ini dikaitkan dengan keadaan bahasa Melayu yang semakin lama semakin kurang didaulatkan oleh rakyat walaupun bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan. Selain itu, penyajak mendapati bahawa kemakmuran negara tidak dapat menjamin kedaulatan  bahasa Melayu.
Aku membaca langit Kutemui bulan dan bintang menangis meratapi luka nasib bangsa.	Penyajak masih mahu memahami perkara yang tersurat di langit. Penyajak dapat menyaksikan kekecewaan bulan dan bintang  (pejuang-pejuang bahasa) yang  meratapi akan nasib bahasa Melayu yang dipinggirkan oleh bangsa di  tanah air sendiri.
Aku mendongak lagi menitis air mata langit membasahi bahasa Melayuku yang berdarah.	Penyajak kembali mendongak ke langit. Kali ini,penyajak dapat menyaksikan kesedihan langit yang turut menangisi nasib bahasa Melayu yang kian tenat dan semakin dilupakan anak bangsa.

TEMA

·         

    Bahasa Melayu yang semakin dipinggirkan.

 PERSOALAN
 

1. Keindahan alam semula jadi ciptaan Tuhan

Contoh : Penyajak menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.

2.      Kedaulatan bahasa Melayu yang kian hilang

Contoh : Penyajak mendapati bahawa semakin lama semakin kurang orang yang mendaulatkan bahasa Melayu walaupun bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan.

3.      Kesedihan pejuang bahasa terhadap nasib bahasa Melayu

Contoh : Para pejuang bahasa yang cinta akan bahasa Melayu berasa sedih melihat nasib bahasa Melayu yang tidak dimartabatkan.

4.      Bahasa sebagai maruah bangsa.

5.      Jati diri anak bangsa yang kian terancam.

BENTUK SAJAK
 

1. Terdiri daripada lima rangkap
2. Terdiri daripada empat hingga tujuh baris dalam satu rangkap
3. Terdiri daripada satu hingga enam perkataan dalam satu baris
4. Terdiri daripada empat hingga 12 suku kata dalam satu baris
5. Rima akhir mempunyai bentuk bebas / tidak terikat.
• Rangkap pertama : abcde
• Rangkap kedua : abcd
• Rangkap ketiga : abcdefg
• Rangkap keempat : abcd
• Rangkap kelima : abcd

GAYA BAHASA
 

1. sinkope

Contoh :

- Kuselusuri alam

- menekuni kebesaran-Mu

- mewarnai kehidupan umat-Mu

2.      personifikasi

Contoh :

• desiran ombak dan wajah pelangi
• dahan dan ranting terkulai
• bulan dan bintang menangis meratapiluka nasib bangsa
• menitis air mata langit
• membasahi Bahasa Melayuku  yang berdarah

3.      repitisi

Contoh :

• helai demi helai

 NILAI
 

1. Nilai kesyukuran

Contoh : Dengan perasaan penuh kesyukuran, penyajak menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.

1. Nilai cinta akan bahasa

Contoh : Para pejuang bahasa yang cinta akan bahasa Melayu berasa sedih melihat nasib bahasa Melayu yang tidak dimartabatkan.

1. Nilai cinta akan alam sekitar

Contoh : Penyajak menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.

PENGAJARAN
 

1. Kita mestilah bersyukur kepada Tuhan

Contoh : Dengan perasaan penuh kesyukuran, penyajak menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.

2.      Kita mestilah cinta akan bahasa.

Contoh : Para pejuang bahasa yang cinta akan bahasa Melayu berasa sedih melihat nasib bahasa Melayu yang tidak dimartabatkan.

3.      Kita mestilah cinta akan alam sekitar.

Contoh : Penyajak menghayati keindahan alam yang diciptakan oleh Tuhan yang digambarkan melalui awan yang bergumpal, angin yang berhembus dan banjaran gunung.

Sang Gembala Kuda (Mohd Hashim Othman)

MAKSUD

Rangkap	Maksud
Rangkap 1           Dia lelaki bergelar perkasa           dengan cemeti keberanian di tangan           rembat angkuhnya memacu takut           menghalau kuda-kuda di padang           berebutan memburu kandang.	Seorang lelaki gagah/penjaga kuda sedang menghalau kuda-kuda yang ada di padang dengan cemeti (rotan panjang-alat untuk mengawal kuda) supaya  segera masuk ke dalam kandang.
Rangkap 2            Rumput dan jerami terhidang            adalah kanun janji kesetiaan            dimamah rakus kala lapar            tak peduli nasib diri setelah kenyang            jadi tunggangan memburu rakan.	Di dalam kandang telah tersedia rumput dan jerami sebagai makanan dan akan dimakan oleh kuda ketika lapar. Setelah kenyang,kuda-kuda ini tidak sedar dijadikan  tunggangan untuk menjejaki kuda  yang lain.
Rangkap 3           Dia lelaki punya kuasa           sesekali suaranya lebih gempita           daripada ringkik kuda sekandang           pacuannya diiring seribu keberanian           meredah onak di rimba perburuan           meranduk lumpur di paya penindasan           sambil melibas cemeti durjana           dia melampar muslihat           aku penyelamat maruah           berjuang atas dasar kebenaran           menentang semua kebobrokan	Penjaga kuda/ sang gembala kuda diibarat penguasa yang mempunyai kemampuan untuk mengawal seluruh pengikut . Dia menggunakan seluruh kekuasaan untuk menindas . Dia juga bijak menggunakan tipu helahnya dengan berpura-pura sebagai penyelamat maruah yang kononnya berjuang atas dasar kebenaran dan menentang segala penipuan. Namun ada juga yang  berani menentang kekejaman dan menghalang penindasan penguasa.
Rangkap 4           Dia lelaki sang gembala kuda           hanya mengenal pantas tunggangan           tanpa membaca keletihannya           dia lelaki sang gembala kuda              hanya tahu mengejar kehebatan           tanpa menghitung kesakitannya           dan kuda-kuda itu ditunggangi           ditunggangi dan ditunggangi!	Sang gembala hanya mahu kudanya berlari dengan kencang tanpa mengambil kira kepenatan kuda yang ditunggangnya.Dia juga hanya mahu kuda yang dapat membawa kemenangan dan tidak menghiraukan penderitaan kuda yang ditunggangnya.Semua kudanya terus ditunggangi berulang kali tanpa belas kasihan.

TEMA

Kekuasaan penjaga kuda dan penganiayaan terhadap tenaga haiwan.

PERSOALAN

1. Persoalan kebolehan penjaga kuda mengawal kuda di sesebuah kandang kuda.
2. Persoalan kesetiaan kuda kepada penjaga kuda kerana makanan yang diberikan.
3. Persoalan kekuasaan memerlukan kekuatan dan keupayaan dalam mengawal sesuatu kumpulan.
4. Persoalan penganiyaan terhadap haiwan-kehidupan kuda yang sentiasa dikerah tenaganya untuk kemenangan.
5. Persoalan ketegasan dalam memimpin.
6. Persoalan kepatuhan menurut perintah.
7. Persoalan keberanian menempuh cabaran.

BENTUK

1.    Bentuk bebas

        2. Jumlah rangkap - 4 rangkap

• Rangkap 1 - 5 baris ayat
• Rangkap 2 -5 baris ayat
• Rangkap 3 - 11 baris ayat
• Rangkap 4 - 8 baris ayat

3.  Jumlah suku kata dalam baris

Jumlah suku kata 8 hingga 12 suku kata.

.    Rima akhir setiap rangkap

• Rangkap 1 – abcdd
• Rangkap 2 – abcab
• Rangkap 3 – aabcccadecc
• Rangkap 4 – abaabacd

GAYA BAHASA

• Aliterasi – pengulangan konsonan ‘n’.Contohnya : hanya mengenal pantas tunggangan

• Asonansi – pengulangan vokal  ‘a’ Contohnya :Dia lelaki sang gembala kuda

·         Metafora-Contoh : cemeti keberanian,rimba perburuan,paya penindasan

• Hiperbola-Contoh: Rembatan angkuhnya memacu takut, Dimamah  rakus kala lapar
• Personifikasi-Contoh :Rembat angkuhnya memacu takut
• Sinkope – Contoh:
• Unsur alam- Contoh:

                    

Nada: Sinis

 NILAI

1. Keberanian
2. Tanggungjawab
3. Kebijaksanaan
4. Kepatuhan
5. Kesetiaan

PENGAJARAN 

1. Kita hendaklah berani menghadapi kenyataan agar hidup lebih bermakna.
2. Kita hendaklah bertanggungjawab dalam menjalankan tugas.
3. Kita hendaklah bijaksana dalam membuat sebarang keputusan.
4. Kita hendaklah setia dengan pemerintah atau ketua.
5. Kita hendaklah berjuang demi kebenaran.
6. Kita hendaklah memastikan kebajikan orang bawahan.

SAJAK 'www.sibermerdeka.com.my'  (Abdul Ghafar Ibrahim)

Rangkap	Maksud
Rangkap 1 Dalam kebun diriku       aku tanam saujana rancangan       untuk memerdekakan warga susahku      hidup menentang senja dan malam.	Penyajak memulakan muhasabah (cermin diri) dengan suatu tekad membuat perancangan untuk membebaskan diri daripada kesukaran dengan menghadapi pelbagai cabaran yang mendatang..
Rangkap 2 Dalam parlimen diriku     aku bahas isu onak dan enak         untukku merdekakan warga fikirku         mengelak hidup dikotak-katikkan.	Dalam benak penyajak berlaku pertentangan antara cabaran dengan keselesaan.Beliau tidak mahu dikongkong. Penyajak mahukan kebebasan berfikir supaya tidak mudah  diganggu oleh pengaruh luaran dirinya seperti dipermain-mainkan.
Rangkap 3 Dalam laut diriku          ombak gelora menampar pantai aman          untuk menguji amal dan iman.	Dalam jiwa penyajak, pelbagai dugaan datang untuk menggugat kekuatan, ketahanan dan keutuhan diri . Kesemuanya untuk menguji amalan dan keimanannya.
Rangkap 4 Dalam gergasi diriku          terpedaya jua oleh permainan si kancil          namun sempat sedar dan beringat lagi.	Dalam keegoan dan  kemegahan diri, penyajak berasa tertipu juga dengan tipu muslihat yang licik dan perangkap pihak yang disangka bijaksana. Akan tetapi, penyajak bernasib baik kerana cepat sedar dan masih peka terhadap tipu muslihat itu.
Rangkap 5 Dalam pentas diriku         aku berlatih menangkis angin         aku berlatih memunggah awan         menghayati skrip demi skrip         yang tak diduga klimaksnya.	Di dalam hati, penyajak bersungguh-sungguh mahu menentang  sesuatu masalah, ketidakpastian,meneroka kebenaran, menelaah / menghayati setiap perkara yang tidak diketahui kesudahannya.
Rangkap 6   Dalam dewan diriku            aku tak cemas lagi            oleh kata yang mengekang             aku tak lemas lagi            oleh kata yang menyerang.	Di dalam dada, penyajak sudah berasa tidak gentar dengan segala bisikan yang menghalang dan tidak mudah mengalah oleh cakap-cakap berbentuk provokasi atau sebarang percubaan untuk menjatuhkannya dengan cara memburuk-burukkannya.
Rangkap 7  Apabila sibermerdeka sampai           ke rumah cabaranku          aku panggil diriku bermesyuarah          menyokong, berkecuali atau menentang          aku ambil keputusan          waktu itu aku tak kenal batas diri          untuk tidak mengulangi kekalahan.	Maka, ketika peranti internet berada di hadapan mata, penyajak membuat keputusan yang teguh supaya tidak sekali-kali berasa lemah untuk mudah dipengaruhi oleh maklumat yang dipaparkan.Penyajak juga tidak akan mengulangi kesilapan yang pernah dilakukan sebelum ini.
Rangkap 8 Kini, kapal diriku telah berlabuh di pangkalan usia        aku turun darinya menghadapi hidup nyata        peristiwa datang peristiwa pergi        bagai siang memanggil malam       dan sibermerdeka terus berkaca       terus mengalirkan arus ingatan       elakkan dirimu menjadi sia-sia       hamparkan dirimu di persada Tuhan.	Sekarang, penyajak menyedari bahawa dirinya telah banyak menghabiskan waktu melayan media baharu itu. Penyajak pun kembali dengan kegiatan seharian seperti biasa. Pelbagai kejadian terus memenuhi ruang internet untuk menggamit perhatian penyajak. Namun, penyajak mengukuhkan keazaman  untuk tidak membuang waktu tanpa faedah, sebaliknya mahu mendekatkan diri dengan beribadat di sisi Ilahi.

 
Tema

·         Ketabahan  seorang insan dalam menghadapi dugaan hidup

Persoalan

1)      Persoalan setiap insan terpaksa berhadapan dengan pelbagai dugaan hidup.

2)      Persoalan perlunya perancangan dan persediaan untuk menghadapi cabaran hidup.

3)      Persoalan kehidupan yang penuh dengan tipu muslihat.

4)      Persoalan kekuatan diri dalam melawan musuh.

5)      Persoalan keimanan yang teguh dalam  menghadapi dugaan hidup.

6)      Persoalan keinsafan untuk membaiki sisa-sisa hidup.

7)      Persoalan keinginan untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT.

Bentuk Sajak

·         Bilangan rangkap –

·         Bilangan baris setiap rangkap –

·         Bilangan perkataan -

·         Rima  bagi setiap rangkap –

Nada: Melankolik

Gaya bahasa
·         Unsur alam –	·         Sinkope-
·         Bahasa asing-	·         Simile-
·         Responsi-	·         Metafora-
·         Anafora-	·         Personifikasi-

Nilai	Pengajaran
Berdikari – Contoh: Penyajak berupaya bertindak sendiri untuk menghadapi dugaan hidup.	Kita mestilah
Keberanian- Contoh:
Rasional- Contoh:
Ketabahan-Contoh:
Ketaatan-Contoh
Kebijaksanaan- Contoh:
Berhati-hati –Contoh:
Keinsafan:- Contoh: Penyajak insaf dan tidak akan mengulangi kesilapan yang telah dilakukannya.